Osnovna škola "Braća Radić" Koprivnica

Faze istraživačkog učenja:

Aktivnosti:

Orijentacija:

Učitelj:

Rad u virtualnoj učionici:

Uvod u sat: učitelj postavlja pitanja u Edmodu o multimediji.

Razgovor s učenicima u chatu u Edmodo mreži:

Gdje susreću multimediju?

Što je multimedija?

Gdje pronalaze multimediju?

Kako mogu napraviti multimediju?

Mogu li reći neku vrstu datoteke koja je multimedija?

Koje su poznate ekstezije (nastavci) multimedijalnih datoteka?

Što je to kvalitetna multimedija?

Da li ste ikada uspoređivali kvalitetu multimedije?

Konceptualizacija:

Učitelj postavlja istraživački problem

Učenici analiziraju strategije

pretraživanja

Učitelj prati učenike u

konkretiziranju zadataka

istraživanja, konstantno su u dogovorima putem Edmodo mreže.

Istraživačko pitanje:

Koje su komponente multimedije i koje datoteke spadaju u tu vrstu?

Učenici dobivaju pripremljeni materijal i istraživačko pitanje na Edmodo mrežu, unutar svog razreda.

Učenici analiziraju odgovore koji su proizašli iz uvodne

rasprave te pripremaju plan istraživanja:

odabiru koje informacije prikupljati npr. o multimediji, vrstama multimedije, o programima za izradu multimedije, o nastavcima datoteka koje su multimedija…

• odabiru koje e-usluge u području odgoja i obrazovanja koristiti

za prikupljanje informacije definiraju hipotezu npr. „Najčešće upotrebljavana vrsta multimedije je video“

ili

„Da li je internetska stranica multimedija?“

ili

„Što sve datoteka mora sadržavati da bi bila multimedija?“

Istraživanje:

Učenici analiziraju problem

te otkrivaju dodatna

pitanja;

prema potrebi promjenjuju

strategije pretraživanja.

Učitelja obavještavaju putem Edmodo mreže o svojim strategijama i načinu rada, te gdje su naišli na probleme, učitelj pomaže savjetima i pitanjima ih preusmjerava na dobar put.

Učenici prikupljaju informacije, analiziraju ih i kritički vrednuju

Učenici dolaze do mnogo informacija:

• što je bolje koristiti vezano uz sadržaj koji se želi prikazi
• što je bolje koristiti vezano uz publiku kojoj se želi prikazati neki sadržaj
• koji program je bolje koristiti ovisno kakvu multimediju želimo napraviti
• što mora sadržavati multimedija da bi mi bila zanimljiva
• što mora sadržavati multimedija da mogli reći da je moderna

Rasprava:

Učenici o svojim saznanjima pišu, raspravljaju u Edmodo mreži, unutar svog razreda

Učenici čitaju i analiziraju razmišljanja ostalih učenika i učitelja. Te naravno komentiraju ili like-aju druga razmišljanja.

Ako nekome nešto još nije jasno, ovdje svi zajedno, i učenici i učitelj raspravljaju o određenim problemima i nedoumicama.

Zaključak istraživanja:

Nakon provedenog

istraživanja učenici formiraju

svoj zaključak.

Učenici svoje odgovore na istraživačka pitanja tj. svoj zaključak bilježe u željenom multimedijskom obliku.